| Résumé |
Les modifications apportées au système de gouvernance de l’éducation au cours des 20 dernières années ont modifié l’articulation entre la centralisation des pouvoirs et la décentralisation (Brassard, 2017), l’équilibre entre l’autonomie donnée aux écoles et le contrôle qui leur est imposé. Les modifications apportées à la Loi sur l’instruction publique, par l’adoption du projet de loi 105, contribuent aussi à modifier cet équilibre. Dans ce contexte, comment la direction de l’école peut-elle trouver son équilibre (Sultan-Taïeb et Niedhammer, 2012) personnel? Comment peut-elle trouver son équilibre professionnel (Gouvernement de l’Ontario, 2012)? Comment les enseignants et l’équipe-école vivent-ils cet équilibre? Cette communication présentera quelques réponses à ces questions obtenues par différents projets de recherche-intervention (Aggeri, 2016) menés au cours des deux dernières années. |