| Auteur(s) | France Dubé, Chantal Ouellet, France Dufour, Olivier Bruchesi, Marie-Jocya Paviel |
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| Événement | Colloque du CRIFPE |
| Type | Communication orale |
| Thème | Agir comme professionnel de l'enseignement : le travail |
| Symposium | La diffusion et l’appropriation des résultats de recherche en lecture/écriture dans les milieux de pratique |
| Résumé | Nous présentons les résultats d’une synthèse des connaissances visant les objectifs suivants : 1) dresser un état des connaissances sur les pratiques d’enseignement en contexte d’inclusion scolaire qui sont les plus susceptibles de favoriser le développement de la compétence à lire des textes en tenant compte de la diversité des élèves du secondaire; 2) décrire les contextes d’implantation de ces pratiques d’enseignement en contexte d’inclusion scolaire (type d’écoles, niveau du secondaire, discipline), les résultats obtenus et les limites des pratiques recensées; 3) analyser les effets de ces pratiques sur les progrès en littératie et sur la réussite des élèves; 4) dégager des pratiques gagnantes et des conditions de transfert en contexte québécois eu égard au Programme de formation de l’école québécoise (PFEQ). Une première phase a contribué à recenser 500 textes scientifiques. Parmi ceux-ci, nous présentons ceux qui pourraient être transférables en milieu scolaire québécois. |
| Bloc | J421 |
| Durée | 30 minutes |
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