| Résumé |
Cette communication présente une expérience de cours en ligne en formation à l’enseignement qui dure depuis huit ans déjà et qui a touché plus de 5 000 étudiants et étudiantes à l’Université de Montréal. À mi-chemin entre le cours traditionnel et le MOOC, cette expérience, dont nous présenterons succinctement les contenus pédagogiques et la réalisation numérique, soulève diverses questions quant à son impact réel sur l’apprentissage des étudiants et étudiantes. Elle amène aussi à interroger l’intérêt éducatif et les possibilités pédagogiques des cours exclusivement en ligne, mais aussi leurs limites, voire les dangers qui peuvent en découler pour l’enseignement universitaire, l’organisation du travail professoral et la formation des étudiants. |