| Résumé |
Depuis deux décennies, les systèmes scolaires québécois et ontarien ont subi des transformations faisant parfois place à des situations problématiques pouvant mener à des épisodes d’épuisement professionnel (Gravelle, 2009, 2012, 2013, 2015; Poirel et Yvon, 2009). Les commissions scolaires québécoises ainsi que les conseils scolaires ontariens sont concernés au plus haut point par tous ces changements, car c’est en grande partie sur ces organisations que la société compte pour préparer les individus à relever les défis que pose l’ère du 21e siècle (UNESCO, 2015). Cette communication a pour objectif de présenter les impacts vécus par les directions d’établissement scolaire, à la suite des changements de gouvernance scolaire survenus dans ces deux provinces canadiennes. |