Fait partie du symposium : Parcours de professionnalisation en éducation physique et à la santé : quels sont les rapports entretenus entre les chercheurs et les enseignants?
Le sport scolaire est considéré comme un contexte favorable pour l’enseignement des habiletés de vie (HV). Toutefois, il semble y avoir une croyance voulant que les HV développées en sport soient automatiquement transférées dans d’autres milieux de vie. Il s’avère donc important que les programmes d’enseignement des HV soient conçus de manière à assurer efficacement ce transfert. L’objectif principal de cette recherche-action participative vise à collaborer avec un établissement scolaire de type Sports-études pour mettre en œuvre un programme de formation sur l’enseignement et le transfert des HV. Ce programme, basé sur le cadre de référence de Pierce et al. (2017), sera destiné à des intervenants scolaires (entraîneurs, éducateurs physiques, enseignants) afin de contribuer au développement positif des élèves-athlètes. Les intervenants de l’école (N = 75) et les élèves-athlètes de 13 à 17 ans (N = 500) participeront sur une période de trois ans. Pour chacune des HV au programme, des questionnaires seront administrés (pré et post) aux élèves-athlètes. De plus, des entretiens semi-structurés seront réalisés auprès d’un groupe cible d’intervenants et d’élèves-athlètes pour évaluer l’expérience de transfert des HV. Les composantes de la méthodologie seront présentées ainsi que les retombées potentielles du projet.
Auteurs
Thème(s) : Les formations à l’enseignement (initiales et continues), Agir comme professionnel de l'enseignement : le travail